Mitt bidrag vid forskarseminariet kommer att behandla särarten hos outdoor learning med speciella referenser till skillnader mellan förmedlad och upplevd verklighet. Förhållningssätt vid lärande är härvidlag en central utgångspunkt. Synen på vad som är viktiga aspekter av lärande har varierat från tid till annan och den senare utvecklingen inom området har betonat kontextens, sammanhangets, betydelse för förståelsen av lärandets förlopp och utfall. Jag kommer att visa att det skett en utveckling från att betona lärandet som en process till betydelsen hos lärandets innehåll och slutligen, som antytts ovan, kontextens betydelse.
Jag kommer avslutningsvis att försöka visa vilken roll ett växelspel mellan olika miljöer för lärande kan spela för att skapa optimala betingelser för människors lärande.

Bakgrund
Till mina uppdrag vid Linköpings universitet hör att vara forskningsledare inom Gruppen för högskolepedagogik vid Institutionen för beteendevetenskap
vid Linköpings universitet. Mina forskningsspecialiseringar finns inom lärande, patientkommunikation, vårdpedagogik, utbildningseffekter, outdoor learning, problembaserat lärande, högre utbildning och arbete.
Leder för närvarande bland annat forskningsprojekten Students as Journeymen between cultures
of higher education and work life, med anslag från Eu-ropean Commission, Brussels, samt Högre utbildning, arbete och livslångt lärande. Om ändamålsenligheten hos problembaserade och konventionella utbildningar i teknik och medicin, med anslag från VINNOVA.
Har handlett 25 doktorander till doktorsexamen.
Gästforskare vid University of California, Berkeley, 1971, 1982-83, Royal Melbourne Institute of Technology, Melbourne, Australien, 1992-93, University of Technology, Sydney, Australien, 1997-98, 2000-2001, 2003-04, University of British Columbia, Vancouver, Canada, 1987, 1993.
Medförfattare till bland annat böckerna Inlärning och omvärldsuppfattning, 1977, The experience of Learning, 1998, Problembaserad Inlärning, 1993, Ut-omhuspedagogik. Boklig bildning och sinnlig erfaren-het, 1997 (som även finns i en dansk utgåva: Udendørspedagogik).