Jeg har været tidligere ansat ved Dansk Center for Undervisnigsmiljø, www.dcum.dk, i Danmark. Jeg arbejdede med det fysiske og æstetiske undervisningsmiljø, hvor jeg bl.a. samlede viden ind på området, udviklede projekter og initiativer der satte fokus på området.
Pr.1. februar startede jeg som selvstændig arkitekt og rådgiver. Jeg arbejder bl.a. for kommuner, laver indretningsprojekter på skoler og andre projekter der alle har til formål at fremme og udvikle skolens læringsmiljø ude som inde.
Arkitekt maa
Jeg er optaget af hvad de fysiske rammer har af indflydelse på læring. Hvilke parameter skal tages i betragtning når vi taler om et godt læringsmiljø. Jeg er optaget af at få anvendt den forskning der findes på området i praksis, derfor er min rolle ofte at genere viden til projekterne i opstartsfasen, så man kan tage de rette beslutninger på baggrund af en god portion viden. Og derfor ser jeg bl.a. Plats og Lärende som et vigtigt netværk for mig.
Jeg oplever ofte at planlægge og bygge skoler er en kompliceret proces, derfor er jeg lige nu meget optaget af den proces man planlægger, når man skal planlægge og udvikle fysiske rammer til en skole. Her især med fokus på brugerinddragelse, hvordan inddrages de og hvordan bruges deres holdninger og meninger videre i projektet? Jeg har arbejdet med et projekt om indretning på skoler, hvor der især var fokus på inddragelse af elever. Projektet var at producere 3 TV-udsendelser for DR-undervisning, der skulle inspirere skoler til i samarbejde med elever, at forbedre deres læringsmiljø. I projektet fik vi bl.a. erfaringer med hvordan man giver eleverne ansvar og derigennem hvordan de får et medansvar og ejerskab i forhold til de fysiske rammer.
Jeg tænker at det er vigtigt at have fokus på området, da jeg ser de fysiske rammer som redskaber til at støtte pædagogik, give skolerne identitet og være kulturskabende. Derfor vil jeg gerne være medlem af Plats og Lärende.