Jag är lärare i Hagfors kommun. Jag är med in en referensgrupp för den nya skol som ska byggas här i kommunen. Min roll är att se på utemiljön. Jag och en grupp lärare träffas med jämna mellanrum för att se på förslag och diskutera dem. Jag och min klass går till skogen varje vecka. Där byggs det kojor, lagas mat, studeras växter och djur, fantiseras och leks. Vi har vår egen skolskog. Förra läsåret läste jag skolträdgårdskurs i Uppsala. Jag genomförde ett teknikprojekt vilket naturligtvis var ute. Vi har gjort betongfat, en stol av lecablock, planterat jordärtskockor och pumpor. Nu är vi i färd med att odla potatis i hink. Att arbeta med praktiska saker utomhus är oerhört tacksamt.
lärare
Jag är lärare bland elever i de tidiga åren och var fritidspedagog innan dess. Mitt intresse för uteundervisning har nog alltid funnits och allt föll på plats när jag läste utomhuspedagogik i Karlstad. Det känns som att fler och fler börjar förstå vilken resurs skolgården och skogen är ur ett lärande perspektiv. Jag är nu i början av ett (som jag hoppas) projekt där jag vill skapa en spännande gård för elever i högstadiet och gymnasiet. Anledningen är att det ska byggas en ny skola här i kommunen och där kommer det att finnas elever från 6 år till gymnasiet. Gården för de yngre eleverna är självklart att den ska utformas med olika lekredskap men gårdenför de äldre ska bli ett "hängställe". Jag vill skapa en gård där platsens betydelse märks. Vi har stål (Uddeholm Tooling), skog (Stora), vatten (Fortum) och pappersmassa (Metso papers). Jag tror att det vore unikt att försöka få till en slags teknikpark där elever kan prova och se hur skrot blir verktygsstål, en turbin som visar hur ström alstras osv. Min förhoppning är att skolans utemiljö ska bli så spännande att det skapar nyfikenhet för teniska frågor och en stolthet över vilka olika kunskaper som finns här i vår kommun.